Грядет ИТО-2011. График утвержден, списки утрясены, материалы в сотый раз перерабатываются, чемоданы пакуются.
Объять необъятное невозможно, но можно хотя бы получить представление о том, что упускаешь....
Все слова, конечно, знакомы и логотипы примелькались... однако быть знакомым с веб-сервисом и уметь эффективно использовать его на уроке или в рамках проекта - две большие разницы.
Кейсов! Кейсов! Эх! Останусь неграмотной.
21-22 марта в Санкт-Петербурге пройдет конференция
"Информационные технологии для Новой школы - 2011"
Из анонса:
Народ приезжает очень интересный. Автор Началки Мария Смирнова («Организация сетевых проектов в начальной школе»), Лидия Кобцева («Альфа и омега: визуализация проектных идей»), Людмила Рождественская («Создание интерактивной учебной среды для формирования мета-предметных умений учащихся») с целым сонмом эстонских учителей, в том числе Светлана Шмиголь «ИКТ в работе завуча: формирование современной информационно-образовательной среды школы»), Марина Курвитс, автор ресурса«Организaция учебной работы при помощи блога».
И это не все. Полностью изучаем тематику мастер-классов НА САЙТЕ.
Так вот, во-первых, все, кто в указанный срок будет неподалеку от Питера — приходите. На МК через сайт осуществляется ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ регистрация. И не менее обязательно прочитайте страницу «Внимание посетителям мастер-классов!!!» + следите за новостями.
Не каждый день в Питере столько приличного образовательного ИТ-шного люда собирается вместе, правда?
Для тех, кто очно поприсутствовать не сможет, даю ссылку на сайт
мастер-классов конференции.
Увидимся!
22 июня фонд "Общественное мнение" опубликовал исследование "Российский интернет в марте-2009". В 144-страничном документе содержатся результаты обработки опросов 34 тысяч россиян в 1920 населенных пунктах страны, а также пары других исследований. Радоваться там нечему
Подробнее>>Сегодня во время моего импровизированного выступления коллеги спрашивали не чувствуют ли себя ущемленными те из моих учеников, кто не имеет доступа в Интернет. Да не чувствуют! И это хорошо.
Как повлияет цифровой разрыв на них через год? Через пять лет?
__________________________________
PS: Уууууух!
Куда я попала! Похоже и мне попадет! В смысле - достанется :)
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения?Уже использую Интернет для:
- хранения информации (Slideshare, Docs.Google, Picasa, Webasyst...)
- поиска информации (детский поисковик);
- публикации информации (личные портфолио, э-портфолио, классный блог, );
- совместной работы над документами (Docs.Google, Bubbl.us, MindMeister.com)
- демонстрации мультимедийных продуктов (видеохостинги),
- проведение опросов и тестов с помощью Гугл-форм,
- использование библиотеки мультимедийных уроков.
Как мне ЕЩЕ использовать Интернет в преподавании?
Как убедиться, что я использую Интернет ответственно?- Легко смогу убедиться, если использую безответственно :(
Придут и скажут "ай-ай-ай!" - На самом деле ответственное использование Интернета в нашей ситуации, это не столько соблюдение авторского права самими и безопасное поведение в сети, сколько научение детей всему этому.
Когда же будут созданы ясные и непротиворечивые правила публикации материалов в Интернет?
